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| 大、中专院校开展国际商务单证员技能竞赛的现实意义 |
2008/3/19 10:25:51 姚大伟 顾晓滨 浏览5138次
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技能竞赛是我国大、中专教育教学内容的重要组成部分，也是激发学生学习热情的重要途径，更是检验大、中专院校教学体系建设，教学质量水平的重要方法，是扩大院校办学声誉的重要载体，开展国际商务单证员大赛符合教育学、心理学、哲学、人类学和经济学的理论，有益的的职业能力大赛是理论教学向实践动手能力的有效转化，是课程教学的实践经验向理论的升华。
国际商务单证，是指在国际结算中应用的单据,文件与证书,凭借这种文件来处理国际货物的交付,运输,保险,商检,结汇等. 广义的单证是指:单据+信用证；狭义的单证是指:文件+凭证。
外贸单证的工作特点是工作量大、涉及面广 、时间性强、要求高；外贸单证的工作内容: 包括制单、审单、交单和审证。 单证工作的重要性体现在它既是国际结算的基本工具、经营管理的重要环节、政策性很强的涉外工作又是企业业务和素质的体现。
在全球经济一体化进程加快 ,人才竞争越来越激烈的背景下 ,国际商务单证人员作为应用型技术人才，在国际人才市场竞争中具有特殊的地位。提高大、中专在校学生的实践动手能力 ,培养大批应用型技术人才是教育健康发展的生命线 ,是培养广大学生职业核心能力的关键。
职业核心能力又称关键能力、基础能力,是我国大、中专院校人才综合素质培养的重点,加强职业核心能力的培养,是世界发达国家和地区办学目标和人力资源开发的热点,是我国目前大、中专院校人才培养的发展趋势，即为经济社会发展培养实用型、技能型的职业技术人才。这样的人才必须具有在实际工作中及时发现、有效解决各种问题的基本核心能力。
随着我国经济的不断发展，特别是我国加入WTO的后过渡期，原来集中在外贸企业代理进出口的大量业务将呈现分散、转化的趋势，这将使国际贸易人才短缺问题更加突出。以单证处理为主要工作内容的国际商务单证人员是各类企业开展国际贸易业务的基础性人才之一。
大、中专教育的专业设置应与地方经济社会发展的需求为导向，这样才能更好的解决院校人才培养与市场需求的对接，让院校教育，这一产品制造的人才“培养工厂”，更好地满足于企业需求。
目前不论是学历教育院校还是职业教育院校中，针对国际商务单证员岗位开展的全省大、中专院校共同参与的职业技能大赛很少。
爱尔兰一位女诗人说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
开展国际商务单证员技能大赛，就是要点燃学生学习的热情、掀起普及、更新国际商务单证业务知识的学习热情，调动学生的主体参与意识，开展具有专业特色的教学实践、“应知应会”的综合训练，以强化学生的综合职业技能，融教学于技能大赛活动中，培育良好的教风和学风，促进教师提升教学水平、教研水平和专业技能水平，尤其通过大赛，建立动态教学机制，可以更好的以综合素质能力为本位，加强课程体系建设，及课程体系反馈，进一步提高学生的专业实践能力和竞争参与意识，在锻炼同学们的专业实践技能的同时，树立和巩固学生的专业思想，考验学生的意志品质、团队合作精神、心理承受力 ，同时又丰富了同学们的校园文化生活，并以接受教育部教学水平评估为动力，更好的培养一批适应外经贸领域需要的国际商务专业性人才，为我国的外经贸事业提供合格的人力资源，满足社会需要，更好的促进我全国大、中专院校国际商务专业单证教学水平的提高和持续健康的发展。
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